НИП РФ (Научно-идеологическая партия РФ).

Одни - пирамиды строили. И, бесу уподобились. Другие - ересь за благодать приняли. И быстрее разума бежали к ней. И всего лишились. И, все, опять, искать его стали. Да никто не зрит его! Ибо не материально это! В любви оно! В истине! В единении народном! И весть должна пуститься благая! Да такой силы, чтобы все говорили! И будет чудо! Великое! Ибо каждый принесет по крупице!

Вообще то, данная проблема возникла не сегодня. Мы с ней жили все время. И, если быть честным до конца, то, обрушившийся финансовый кризис, и, как следствие, сокращение объемов производства, и стремительный рост безработицы, скорее, именно вынудили автора статьи поднять давний, остро наболевший вопрос. Речь идет о занятости специалистов так называемых творческих отраслей. Людей, усилиями которых, при определенном векторе стратегии экономического развития, в теснейшем сотрудничестве с системой образования, эту самую безработицу, как раз, можно бы было, свести к минимуму. Более того. Это люди, которые, опять же с учетом направления векторов развития экономики и образования, могли бы создать множество частных небольших компаний, стремительно развивать научный, творческий, культурный потенциал государства, и, наконец, бросить вызов нашей сырьевой зависимости. Это программисты, архитекторы, дизайнеры, литераторы, переводчики, художники, музыканты. Их очень много! Даже в нашем, далеко, не самом крупном городе - Пенза.

Если описать общую суть идеи буквально несколькими словами, то она звучит так: - «По окончании ВУЗа – своя собственная компания». Да, заявлять, то, что она применима ко всем студентам – это абсурд. Но некоторые направления, или точнее сказать, некоторые факультеты ВУЗов, готовящие специалистов, преимущественно, творческих профессий, просто обязаны преследовать именно данную цель. По окончании ВУЗа, выпускник, должен иметь возможность открытия своей собственной, частной компании. Причем, не за счет, каких либо сомнительных кредитов, или бюджетных средств, а за счет своих личных, финансовых накоплений. Именно, за счет самореализации, которой, он должен заниматься, скажем, два последних практических курса. И, главное! Непосредственно, при максимально тесной поддержке преподавательского состава ВУЗа. Данная схема, в действительности возможна, но лишь при одном условии, если, человек, будет рассматриваться государством, как самое дорогое, что у него есть. Ну и естественно, при условии, что система образования, также будет не безразлична, к дальнейшей судьбе своих выпускников. Ну, ни к этому ли, призывал А.Солженицын в своем завещании «О сбережении человека»?

Стараясь предельно быть объективным, и, следовательно, спрашивая себя: - «А что собственно мешает реализоваться студентам сегодня?», думаю, наиболее верным ответом будет: - «Ни что не помогает». Более того, есть направления, в первую очередь, имею в виду творческие специальности, где самореализация, должна быть целью, уже по определению, но, по тем или иным причинам, в нынешних условиях, вообще практически не осуществима. Не то, что бы за два года, жизни может не хватить. И то, что процессом самореализации, необходимо заниматься, еще, будучи студентом, при непосредственной поддержке ВУЗа, на то есть слишком много оснований. И к радости, и, одновременно к сожалению.

Слышал и такое: - «Самореализация, уже подразумевает наличия в человеке неких особенных качеств. В том числе и способность рисковать». Сейчас именно так все и есть. Но риск, порой бывает слишком уж великим, что бы, было целесообразно им пренебрегать. И взять, хотя бы, последние события, связанные с финансовым кризисом. Для многих риск оказался оправданным?

Ответы вроде тех, которые гласят что: - «У нас все это уже есть», и вовсе, вызывают в лучшем случае – остолбенение. Да, действительно встречаются случаи, когда студенту и впрямь удается реализовать свой потенциал. Да только вот количество их не убедительно! Один – два, за выпуск! И то, чаще всего в основе чуда подобного, кроются, либо, редчайшая гениальность, но куда распространеннее, элементарная финансовая состоятельность родственников. Правду надо говорить! Природы, здесь заслуга! А не образования! Речь надо вести о такой системе, при которой, самореализация, являлась бы не чудом, а самым обыденным явлением. Нормой, стало, чтобы это!

Мне часто говорят: - «Фантазер ты!». Да это так. Может быть, даже еще и мечтатель. Так ведь мы все мечтаем. И если вспомнить, о чем мы мечтали, буквально, каких-то лет двадцать назад, смешно от этого делается. Да взять хотя бы, самые заветные наши мечты об истинном счастье, то, бишь, о наличии, товаров самых разных и диковинных. Да, чтоб на прилавках все это было. И всем видно! И когда, один Бог, наверное, только знает почему, мне мечта такая пришла в голову, бредом, и одновременно, чудом я это воспринял. А спустя месяц, привык я к мечте своей. И видится мне она, земным долгом. Донести! До всех, я ее обязан!

Если попытаться дать четкую характеристику нынешней системе образования исключительно с эмоциональной точки зрения, то первое что бросается в глаза, слишком уж она какая-то галочная. Очень! Формальная! Ну, прочитал человек лекцию, отчитался по часам в бухгалтерии, и все. А после меня, хоть потоп. Эмоционально, да! Но, такая трактовка, все же верна не на сто процентов. Думаю, дело в том, что нынешняя система, пусть и выстроенная временем, но рождена была в ту пору, когда философия индивидуализма, и уж тем более, такие понятия как самореализация и частная собственность, отожествлялись с чем-то, едва ли не аморальным. Естественно стратегия подобной системы, была ориентирована не на развитие лучших качеств учащегося, а на то, чтобы просто, по окончании ВУЗа, человек хоть как-то, смог бы устроить себя в жизни. Именно хоть как-то. В программировании, есть такой этап работы, как устранение возможных прогнозируемых ошибок. И вот парадокс. Чрезмерное увлечение подобным прогнозом, делает конечный исполняемый код крайне запутанным, непонятным, и что гораздо, более важно, очень медленным, и неэффективным. Подобный стиль программирования именуют, как желание подстелить соломки на все случаи жизни. Сопоставляя, это с нынешней системой образования, создается впечатление, что выпускников, заведомо готовят к постоянному перепрофилированию. Не лучше ли, и, не честнее ли, было бы, все же, доводить каждого студента, образно говоря до ума. То есть, сделать все возможное, чтобы, перепрофилирование, не понадобилось бы ему в принципе. Согласен, очень сложно! Но, зато, при таком подходе, стратегия сама определяет свой путь. Целью системы образования, должна стать, самореализация. Кстати. Один из основных критериев счастья.

Перед тем, как перейти к детализации идеи, необходимо сделать еще одно уточнение. В том числе, чтобы, несколько сгладить угол кардинальности своего предложения. Идея «По окончании ВУЗа – собственная компания», направлена исключительно на возможность модернизации, именно высшего образования. Возможный, абсолютно объективный протест, дескать: - «У нас и так, уровень знаний падает», убежденно думаю, должен разграничивать следующий момент, и, двадцать первый век – самое время для того, чтобы, наконец-то, пора бы признать истину. Для получения среднего образования, то есть, образования общего развития, существует школа. ВУЗ же, следующий этап. В сферу обязанностей высшего образования, должны входить, преимущественно, подготовка и переход человека к непосредственной профессиональной деятельности. По выбранной специальности! А что мы имеем сейчас? ВУЗ, по сути, продолжение школы. Да только вот, уже школы не развития, а выживания. Причем здесь развитие? Страх и развитие – антиподы! А ведь именно страх! Страх быть отчисленным, самое распространенное чувство студентов. Да плюс еще немыслимые материальные затраты. А где отдача? Фактически ее нет. Так ведь нет, и, ни каких дальнейших, профессиональных гарантий. В совокупности, с вакансиями на рынке труда, в итоге, чаще всего, на деле, получается, что человек, вынужден долго и усердно учить то, чем, в жизни, не будет заниматься никогда! Не абсурд ли? Не думаю, что государство, заинтересованно в, пожизненной, профессиональной профанации. Но самое интересное, то, что зачастую принятие крайне важных решений, не требует ни каких дополнительных статей в расходной части бюджетов. Ни на копейку! Самым комедийным, и, при этом достаточно актуальным примером, считаю, возможность официальной замены разделителя целой и дробной части числа. Во всем мире, таким символом, является точка. У нас почему-то запятая. Вроде бы мелочь, но в век информационных технологий, всерьез задуматься об этом, очень даже не помешало бы.

Теперь, пытаясь конкретизировать детали идеи, мне, как программисту, конечно же, проще описать возможную общую схему самореализации студентов собственного направления. Она примерно следующая. Первые четыре года, студент, подавляющую часть своего времени, простите уж за банальность, но должен учиться, именно писать. Писать программный код. За это время, вполне по силам, освоить достаточно большой объем материала. Причем не пространственно. Не нужно его перегружать тем, что не встретится ему в его профессиональной деятельности. Мало того, что смысла в этом не вижу, память человеческая, так уж устроена. Стирается в ней все не востребованное. Так более того. Да простят, надеюсь, меня многие, но именно в бессмысленной перегруженности, абсолютно ненужной информацией, лично я вижу, не иначе как вредительство, по-другому не скажешь, и, как следствие, основную причину итоговой профнепригодности выпускников. За время обучения, у студента, должно уже сложиться, некое свое предпочтение при выборе направления для самореализации. Нельзя, невозможно охватить все. Программирование, по своей специфике очень похоже на медицину. Для того чтобы стать действительно, профессионалом высокого уровня, иначе, самореализация не возможна, требуется двигаться в строго выбранном направлении. А их очень много. В зависимости, от особенностей направления, должна быть составлена и программа дополнительных, прикладных дисциплин. Причем, образовательная программа по данным дисциплинам, должна быть организована в виде множества факультативов. Понадобилось, пошел учиться. В любое время. И такая возможность, должна быть, в том числе, и у тех, кто уже состоялся как программист. Ибо, если человек, решил стать программистом, он должен быть готовым к тому, что изучать, то, или иное новое, придется на протяжении всей своей профессиональной жизни. Это неоспоримый факт! Заключительные два года, студент уже, будучи, способным писать программы на профессиональном уровне должен исключительно сосредоточиться на реализации своих собственных реальных проектов. Пусть не больших проектов, но, способных обеспечить ему финансовую базу для создания, в конечном итоге, имеется в виду, по окончании ВУЗа, своей собственной компании. Почему именно так? Программные продукты, с помощью которых, создаются проекты, имеющие право на коммерческое продвижение на рынке, слишком уж дороги. ВУЗы же, всеми программными продуктами, и, всеми, соответствующими лицензиями, позволяющими осуществлять коммерческую деятельность, обладать, просто обязаны. И ВУЗы, такую возможность - имеют. В этом, случае, ВУЗ и студенты, по вполне объективным причинам, должны быть связаны договорными обязательствами. Согласно которым, часть прибыли, идет студенту, а часть ВУЗу. Каким образом, каждая сторона решит потратить свои доходы? Это уже вторично. Касательно программирования, просто необходимо, следующее дополнение. Дело в том, что данную отрасль пора бы уже, пусть и неофициально, скорее, в интересах истины, и в интересах экономики, разделить на две части: Программирование – производство и программирование – услуги. Это не одно и тоже! Так уж сложилось, что наш город не обладает компаниями, производящими, программное обеспечение. Ни то, что бы, компаниями, известными на весь мир. Вообще таковых нет! В связи с этим, сфера программирования, фактически, у нас является, именно, оказание услуг. То есть, имеется готовая программа. Чаще всего, для ведения бухгалтерской отчетности, на каком либо предприятии. Программисты пишут программный код, но только не тот, который защищается правами интеллектуальной собственности и приносит огромный доход им самим, экономике всего региона и стране в целом, а тот, что является, попросту, некой адаптационной настройкой, уже готовой, написанной, программы под конкретные нужды, ведения отчетно-хозяйственной деятельности, того или иного предприятия. В последнее время, ситуация, и вовсе, становится уже угрожающей. ВУЗы, учитывая тот факт, что программисты – производственники, попросту не нужны на нашем, региональном рынке труда, все больше и больше, делают акцент на подготовку специалистов по оказанию услуг. Если все называть своими именами, то можно сказать, что ВУЗы, официально расписались в своем бессилии. В данной ситуации, реализация идеи, «По окончании ВУЗа – своя собственная компания», единственно возможный путь, чтобы, приоритет, направления, в ближайшие годы, был сделан в сторону производства. Не нужно скептикам, выставлять на смех, возможную абсурдность схемы, при которой мы получим очень большое количество компаний, в которых будет работать исключительно по одному человеку. Почему? Да очень просто! Самореализация, слишком уж сложный процесс. А потому, предвидя, возможный, в большей гораздо степени, реальный сценарий, компании будут создаваться группой студентов. На долевом основании. Ежедневно изучая литературу, и иногда, знакомясь со структурами образования тех или иных программных продуктов, а, увы, подавляющее большинство программных продуктов было разработано в США, а не в России, не вольно обращаешь внимание на то, что владельцем прав, является тот или иной университет. Нет, схем «По окончании ВУЗа – своя компания», я не встречал. Но, сопоставляя данный фактор с возможным выстраиванием системы образования, ориентированной на самореализацию студентов, очень полезным примером для нас мог бы служить – реализация крупных программных проектов. Понятно, что даже такое огромное число частных компаний, не может конкурировать с ведущими западными фирмами – гигантами. И не знаю! Сможет ли вообще. Но вот завоевать свою собственную нишу на мировом рынке, более чем реально. В том случае, если, данные компании смогут выступать в виде многочисленных подрядчиков, одного большого проекта, координируемого тем же ВУЗом. В этом, случае, подрядчики, будут гарантированно обеспечены заказами и соответственно доходами.

Предвидя вопрос: - «А как же быть людям, которые окажутся на стыке реформ, либо, уже закончивших ВУЗ?», и, пытаясь снизить, в связи с этим, какую бы то ни было, возможную зависть, ответ, находится сам собой. Так ведь, если человек уже умеет писать программы, ему же и учиться не нужно. Иди, заключай договор, к примеру, с тем же ВУЗом, и реализуйся в свое удовольствие. Не так ли? Главное, чтобы и ВУЗы, и государство, были крайне заинтересованы в самореализации максимально допустимого числа людей. Чтобы, угрозы отчисления студентов, сменились бы, искренней любовью к ним и заботой. А цель самореализации превратилась бы из отдельных эпизодов в четко отлаженную систему.

Вообще, реализация данной идеи обязана следовать принципу «Каждый принесет по крупице», причем, на протяжении всего времени. От самого начала, то есть, со стадии распространения данной статьи, и, дальнейшего зарождения диалога, и до …, ну чего? Дай бы Бог, чтобы до начала процветания. Ну, а, уж там, само все пойдет. По объективным причинам, одному человеку в принципе, невозможно описать возможную схему самореализации, в том числе, в сферах, с которыми, он либо, вообще не знаком, либо, лишь поверхностно. И вот тут, эффективность реализации, напрямую зависит от активности гражданского общества и народного единения. В качестве примера, просто, едва ли не идеальным, является прием, которым воспользовался известный сатирик Михаил Задорнов. Он обратился к своим почитателям, с предложением присылать ему на сайт юмористические заметки. С его слов, ему уже прислали – пятьдесят тысяч электронных писем. У нас в стране, очень широкий круг специалистов. В самых разных областях. Да если, подобная идея, прижилась бы, и, в формировании схем самореализации тех или иных образовательных направлений, мы вправе ожидать появления абсолютно новых, инновационных отраслей, о которых, сейчас, возможно, даже, и не подозреваем. Убежден! Идей, у людей, у нас в стране – море. И если каждый поверит, да всем народом объединимся! Это даже не волна будет! Ни кризис финансовый, ни страх, ни скепсис нам не помеха. Да, с верою! Да, Все вместе!

Да! Столь кардинальное решение требует времени. Требуется серьезная подготовка. В том числе, длительный и тщательный диалог. Подробнейшее обсуждение. Хотя бы по причине осознания того факта, что наша страна, слишком уж настрадалась от разного рода инициатив. И, тем не менее, опять же таки, пытаясь максимально трезво и объективно оценить возможный потенциал данного проекта, нельзя не признать, что это, возможно, действительно новая эра. Не только в системе образования, но и в экономике вообще. По крайней мере, верится в то, что, так она и будет оцениваться спустя годы, после начала своей реализации.

Для того чтобы реализация данной идеи, превратилась из мечты в реальность, попытаюсь кратко, по пунктам, составить некое, итоговое резюме:

1. Должен быть определен главный орган, способный курировать данный проект. По логике, вещей, таковым должен быть Министерство образования РФ.
2. Идея и реальность возможности самореализации, должны максимально культивироваться в сознании, как можно больше, возможной массы людей. Если об этом, будут говорить все, и везде, дай Бог, чтобы однажды, кто-нибудь из власти, всерьез задумается: - «А, правда! Почему у нас, все не так?».
3. Детальное обсуждение формирования возможных схем самореализации, и непосредственное формирование схем, должно происходить всем нашим заинтересованным обществом, вне зависимости от какого-то ни было общественного статуса и социального положения каждого из нас. Идея должна стать народной, где каждый, мог бы видеть свою личную необходимость и причастность. И, каждый принесет по крупице.


Если данному чуду, и впрямь, суждено быть, то, наверное, у чуда, не бывает границ. Но, Господа! Давайте сделаем Великим, в первую очередь – наше Государство. Для себя же! А потому, если Вас это не затруднит, отправьте эту статью еще кому-нибудь в России – дальше. ЧТОБЫ ВСЕ ГОВОРИЛИ! И ВЕЗДЕ! И будем верить, что, рано или поздно, но мы будем услышаны!

С Глубоким Уважением
Всеволод Перетятков.

_________________
Людям, не слушающим советов, может помочь только творческая интеллигенция через свои духовные ценности.